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株洲红黄蓝早教
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美国小学如何培养孩子的演讲能力
红黄蓝早教  2016/3/23 22:46:04

好的口才是我们一生都受益的财富。美国人就很注重从小培养孩子演讲演示的能力,并以此增强孩子的自信心,锻炼其思维、心态、学识与表达等多方面的能力。在美国小学的课堂中是如何去做的呢?

不打无准备之仗——

演讲前准备:确定主题、分析听众

一年级的孩子们已经认识了很多小动物:海狸、章鱼、蓝鲸、大猩猩、浣熊等等。Louis老师让每个小组都要做一个动物主题的宣传画,在班级里展示,同时还要拿到别的班级去讲,看谁得到的掌声最响。小组讨论中,孩子们纷纷开动脑筋,提出自己想选的动物以及选择理由。

在美国小学课堂上,每次演讲之前,老师都会带着孩子们做好充足的准备,一方面,通过小组讨论选出演讲话题,并确定主题;另一方面,还要分析演讲对象是什么样的人,什么才是观众最感兴趣和有意义的内容,这个过程锻炼了孩子们创造性思考、换位思考、资源利用、统筹规划等能力。

自信上场不紧张

——演讲中:内容、结构及道具

经过一周的准备,孩子们欢欣雀跃地开始了行动,当他们走进别的班级时还是有点紧张,小组长Terry安慰组员说:“他们比我们还小呢,不用害怕!”

“I want to tellyou……”Steven在演讲时,既有开场白,也有礼貌地用“Thankyou”做结尾,按照小组共同完成的宣传画讲得有条有理,还与小组中的其他人一同做了肢体语言谜语,让大家猜猜,讲的小动物是什么。

演讲演示是为了清晰地表达和交流,为写作打下很好的基础,要有重点主次,并且有开场白和结束语,同时用丰富多样的辅助道具配合演讲,比如PPT、图片、小演出、小笑话和谜语等多种形式,让演讲更加生动形象。

专业“评审团”——

评判标准:表情、语调、肢体语言,一个也不少

Louis老师在白板上列出了得分情况一览表,包括声音、语调、表情、自信、是否在规定时间完成等项目,请评审和孩子们共同来评判演讲者的表现。

Steven的小组在演讲中表现出色,既体现了团队合作的默契,又有十足的创意,当老师宣布他们得了第一名的时候,现场爆发出热烈的掌声,小组成员齐声地说“Thankyou”,一张张小脸都乐开了花。

在美国小学课堂上,老师会专门培训孩子的演讲演示技巧,既有对形象仪表方面的要求,还要提醒小演说者注意语音语调、停顿节奏,声音要高昂有自信和感染力,让观众听清,同时注意不要超出演讲的时间,在演讲的过程中适当运用肢体语言、辅助道具,并与听众互动,让演讲进行得有声有色,受人欢迎。

可见,美国小学对孩子演讲演示方面的训练是循序渐进的,而演讲演示能力也不是一朝一夕就能提高的。那么老师通常是怎样培养孩子的演讲演示能力,让他们从完全不知如何在人前表达到在舞台上自信地演讲的呢?

美国小学老师培养孩子演讲演示能力分为以下五个步骤:

Step1:让孩子坐在位置上,回答问题,能用英语说就OK!

Step2:鼓励孩子站起来说,只需把事情讲清楚,以增强孩子的自信心。

Step3:小组成员一起上台,自信地站好,眼睛看观众,锻炼胆量,并熟悉上台的感觉。

Step4:与小朋友一起站在台前讲话,每人说一句,一点不害怕,才能更有信心。

Step5:独自站在台前,自信从容、流利表达,并与观众互动。
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